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人工智能教師培訓班 | 提升技能,不斷前行
發(fā)布時間: 2019-7-12 8:30:41
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      2019年7月6日,由陶行知教育基金會、國家開放大學培訓中心與浙江亞龍教育裝備研究院聯(lián)合開展的為期四天的綜合實踐基地人工智能教師培訓班(第二期)圓滿結束。本次培訓班旨在通過開展人工智能教育相關培訓和學習,提升教師隊伍總體水平,把人工智能教育推廣到中小學教育當中,促進其人工智能教育的發(fā)展,從而為科技強國培育后備人才做出應有的貢獻。

開班儀式回顧

第二期綜合實踐基地“人工智能”教師培訓班開班啦!

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課程內容 回顧

1專家講座

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     專家講師有針對性的對人工智能領域教學內容等做了詳細講解,各校教師熱情參與本次培訓,學習積極性高漲。

講師

課程內容

陳建淼

IRPC智慧教育

謝作如

人工智能時代的綜合實踐活動課程設計

吳平

人工智能課程實踐

周建中

國際人工智能課程設計概覽

人工智能創(chuàng)意思維和創(chuàng)新設計

王佑鎂

人工智能+教育:培養(yǎng)數(shù)字公民

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名師簡介

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陳建淼,中國教育裝備行業(yè)協(xié)會、教育裝備研究院專家委員會委員、中國圖書館學會中小學圖書館專委會主任、溫州市電化教育館館長,溫州市教育裝備和勤工儉學管理中心主任。

謝作如,溫州中學創(chuàng)客教育工作室負責人,浙江省特級教師,中國電子學會現(xiàn)代教育技術分會副主任委員,教育部綜合實踐活動課程指導綱要研制項目組專家,開源硬件“虛谷計劃”聯(lián)合發(fā)起人。

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吳平,中國科學院博士,男,副教授,溫州智龍智能科技有限公司副總經理,溫州大學亞龍智能產業(yè)學院副院長。


周建中,全國優(yōu)秀科技工作者,中國青少年科技輔導員協(xié)會培訓工作委員會副主任。

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王佑鎂教授,博士生導師,溫州大學人事處處長,浙江省“之江青年學者”、 浙江省“教壇新秀”、浙江省“新世紀151人才工程”培養(yǎng)人選。

2 實踐體驗課


智龍星球車編程

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智龍星球車,是根據(jù)國務院發(fā)布人工智能進中小學課程的整體解決方案,包括課程、教材、教師培訓等,是一款針對K12年齡段學生開發(fā)的人工智能教育教程套裝。學生可以自己動手拼裝和自主編程,聲音控制等,激發(fā)學習興趣,鍛煉動手能力,從小培養(yǎng)人工智能知識和空間思維。

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單片機控制實驗

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電子積木搭接

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智能樓宇系統(tǒng)設置

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3 考察學習 ? 溫州市學生實踐學校


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      溫州市學生實踐學校于2002年經溫州市人民政府批準成立,是市政府重點打造的面向二十一世紀的現(xiàn)代化學校之一。培訓班學員在工作人員的介紹下,先后參觀了溫州市創(chuàng)客教育中心、機器人館、編程教室等多個場館及功能教室,切身體驗情景式教學模式,感受實踐學習的重要性。

4 青少年人工智能教育交流研討會


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      7月6日,在青少年人工智能教育交流研討會上,培訓班成員按組分享交流人工智能教學經驗。

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   溫嶺市未來教育實踐中心 學員代表蔡圣陽建議基地的“人工智能”教育課程教師要結合學生年齡階段的知識結構特點,利用教育裝備平臺(如編程機器人),自主開發(fā)一些實用性操作課程,以便學生快速入手。

     溫州市學生實踐學校學員代表羅進步 表示目前來基地學習的學生基本只有一天的學習時間,在有限的時間內通過“理論+動手實踐”的形式讓孩子們對最新科技有所展望,開發(fā)孩子們的創(chuàng)新思路,是對基地教師開發(fā)課程能力的考驗。

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     青島市即墨區(qū)青少年實踐教育基地學員代表孫吉春 表示 目前中小學人工智能教育沒有固定的方案和模式,需要加大對基礎教育階段的教育投入。孫吉春認為人工智能教育可以結合中國的歷史文化,從計算機的發(fā)展歷史入手,讓學生對人工智能概念更加深刻。

     永嘉黃田中學學員代表吳源涵 表示人工智能教育是緊跟時代發(fā)展的教育新形式,人工智能教育必須是全員教育。他建議已經做了一定成績的創(chuàng)新創(chuàng)客、steam、人工智能課程的教師,將教學成果在校園或社會展示,以吸引更多的教師參與其中,從而壯大人工智能教育師資隊伍,逐步解決師資緊缺的現(xiàn)狀。

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結業(yè)儀式

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      培訓結束,溫州智龍智能科技有限公司總經理、溫州大學亞龍智能產業(yè)學院執(zhí)行院長 朱志亮、溫州智龍智能科技有限公司副總經理、溫州大學亞龍智能產業(yè)學院副院長 吳平總結培訓班相關事宜,并為考核成績合格的學員頒發(fā)結業(yè)證書,大家合影留念。

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人工智能課程咨詢:

朱盈盈 18105777625


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